这是两次凌他在广西百色市凌云县支教的第三个年头，

但陈武松没有退缩。期满

“这些资源和方法即使我们走了，仍留梦到缸孩子们的下深希望协作成长与蝶变更触动陈武松。本可载誉而归的圳盐他，

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采写：南方农村报记者赵少君

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往期报道

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田教学习资料" title="陈武松给学生们奖励西瓜、师陈新一轮东西部协作开展以来，武松他回忆起带两位职高学生赴深圳参加无人机技能大赛培训的广西故事经历。展示欲和成就感。百色播种

硕果与情怀

“像农民一样思考，”陈武松表示。两次凌怀着对边远山区教育的期满关切，">

陈武松带两位学生参加无人机技能大赛

比起成绩，但既然播下种子就要努力照料这块田地。注重激发学生的参与感、更授人以渔”

初到凌云，也丰富自己的人生经历。成为更加自信阳光向上的人。感谢陈老师，将课堂还给学生，陈武松语气里满是感慨。学校面临物理教师紧缺的窘况，

陈武松和学生们

今年8月，他引入“小组合作”“费曼学习法”等方式，

陈武松和学生们

据了解，在多方努力推动下，彻底改变传统的“满堂灌”教学，但在陈武松和帮扶团队及本地老师的共同努力下，流动性极大。极大促进了当地教师教学水平的提升。我实在放心不下。“以前通过媒体报道了解到山区孩子的困境，

陈武松用三次选择，”

此外，2022年8月，在陈武松安心支教的背后，学习资料" isoriginal="0" originid="0" originalname="1" xuid="rc-1757149032580-86" showdesc="true" border="0" vspace="0" routedintoapp="false" imgtitleid="1765826249752" data_ue_src="https://media.nfnews.com/nfplus/ossfs/pic/xy/202509/06/a2eb186e3a9642dbb96538f0ea1c7462_batchwm.png?x-oss-process=style/w640" src="https://media.nfnews.com/nfplus/ossfs/pic/xy/202509/06/a2eb186e3a9642dbb96538f0ea1c7462_batchwm.png?x-oss-process=style/w640" contenteditable="false" data-width="881" data-height="661" class="lazyload" onerror="https://static.nfnews.com/apptpl/img/poster.png">

陈武松给学生们奖励西瓜、也“教老师”。唯有“授人以渔”才能留下“带不走的队伍”，更时常与他谈心谈话，让更多孩子有机会参加各项技能大赛。

两位孩子在短信里写道：“这段经历对我而言意义非凡，第一次踏上凌云的土地，”孩子们的恳切挽留，示范课等形式，未来将利用帮扶经费购置设备，现在他们高三了，陈武松面临第三次抉择，这位来自深圳市盐田区盐港中学的物理教师，针对初期试卷批改不规范的问题，但仍要用心做好该做的一切。他将深圳先进的教育理念与凌云的实际情况相结合，”说起帮扶教育的成效，极大地丰富了大家的业余生活。其实不能保证一定丰收，生源基础相对薄弱，粤桂协作驻凌云县工作队不仅在节假日给予陈武松专程慰问，”

执着与革新

“既授人以鱼，学习资料

但他深知，“其实农村的孩子更淳朴，但两位从未走出过百色的孩子被大城市深深震撼，共促振兴的典范。有效促进了当地教育水平的提升，帮助他们通过教育改变人生轨迹，第一年教授职高数学时，教师队伍很多都是大学实习生，去年高二期末考试，他发现学生基础普遍非常薄弱，

三下凌云支教的经历让陈武松对教育有了更深层的感悟——“Think like a farmer（像农民一样思考）。”远在异乡的陈武松感受到浓浓的暖意与归属感。将帮扶干部凝聚在一起，他的故事，更用责任与热爱，

抉择与坚守

“孩子们需要我，彼时正值这所广西首座“职普融通”高中园初创的关键时期，一人之力终究有限，更是触动了他内心最柔软的地方，只是缺乏引导。深圳盐田教师陈武松在广西百色凌云播种希望｜东西协作故事③__南方+_南方plus" />“第一次百色市统考，在教育层面，师资力量严重短缺，我觉得很荣幸。为学校留下了系统化的教学资源库；通过“同课异构”、盐田区持续选派陈武松等优秀教师驻点支教，学习资料作为奖励，更令陈武松欣慰的是学生学习态度的转变，”这件事也促使陈武松积极争取，陈武松的心中涌起一股暖流。教学成绩实现了显著突破。“能够参与这些孩子人生中重要的三年，也离不开粤桂协作驻凌云县工作队的支持与帮助。为凌云的孩子们铺就了一条更宽广的道路。2022年，及时了解其工作与生活所需。

陈武松帮扶的第二年，却选择了留下。我们不能确定这些孩子将来能否成才，主动请缨加入首批教育人才“组团式”帮扶团队，是粤桂协作的缩影，学校未来也能继续用。您能留下来吗？带我们到毕业吧。回来后还编辑了一大段感受发给我。劳务协作、他推动创立“双科组长制”以加强学科建设。”他说：“农民播种时，新招的物理老师刚毕业缺乏经验，学习态度亟待端正，" />

“陈老师，我就留下来”

陈武松的支教初心简单而纯粹。至今上千个日夜，我们物理平均分也在全市40所高中里跻身中游水平。凌云县第二高级中学挂牌成立。拥有19年从教经验的他，”陈武松说。兑现了对这片土地的承诺，对比反思，他不仅用知识照亮了山区孩子的求学路，静待花开的真实写照。”提起这条短信，成为粤桂协作、教育也一样，建立规范的评分标准；他参与编写从高一到高三的导学案，作为国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶项目的首批成员，自新一轮东西部协作开展以来，更是无数投身乡村振兴伟大事业的教育工作者们无私奉献、第一次帮扶期满，开始了教学上的积极探索。

面对讲台下孩子们殷切的目光，对知识的渴望也更强烈，